¿Para qué evalúo los aprendizajes de mis estudiantes? ¿Para cumplir con un requisito administrativo? ¿Para tener evidencias a fin de asignar calificaciones? ¿Para ayudar a mi estudiante a mejorar sus estrategias de aprendizaje? ¿Para.... qué? ¿Cuál es la función educativa de la evaluación de aprendizajes?
¿Cuál es su función social?
Daniel Valdivia olmos
ResponderEliminar• ¿Qué hice o dejé de hacer al preparar la exposición?
Para preparar mi exposición, primero tuve que delimitar mi tema a exponer, tener una idea bien clara de lo quería hablar, a quien y en cuanto tiempo tenia disponible para ello, después hice un ordenador grafico con los puntos más importantes, organizar la información, diseñar las diapositivas y en base a ellas unas notas de respaldo en mi libreta.
• ¿Cuáles consecuencias trajo la anterior acción u omisión?
Pues la consecuencia inmediata fue que pudiera memorizar toda la información a exponer aunque al fijar mi atención en el orden de la exposición olvide presentarme y dar las generales sobre la exposición, eso y que no presente el diagrama de la presentación.
• ¿Cuáles aciertos reconozco en mis acciones (preparación y exposición)?
Pues en general, creo que la limitante del tiempo se cumplió como estaba previsto, la exposición quedo diseñada para el tiempo previsto, incluso el tiempo de compensación en caso de fallas técnicas, en total con todo y la planeación de la actividad final quedo en un tiempo de 13 minutos aprox.
• ¿Qué puedo mejorar?
Creo que puedo mejorar la modulación de la voz, el caminar más en el salón, en otras maneras de atraer el interés de los alumnos
• ¿A cuáles conclusiones llego?
Que a pesar que no fue una dinámica tan difícil, pude notar mis propios puntos flacos al momento de exponer, por lo tanto tengo un conocimiento solido sobre lo que tengo que trabajar más.
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ResponderEliminarLa practica me dejo claro el método que debo seguir en una exposición. Pude darme cuenta de las diversas herramientas que puedo utilizar, y sobre todo que éstas van a depender del tema puesto que cada temática tiene distintos recursos.
ResponderEliminarPero el factor mas importante que encuentro es la retroalimentación con mis compañeros, pues al observar las demás exposiciones note los aciertos que tuvieron y ahora puedo aplicarlos a mis siguientes trabajos, ademas de darme cuenta de los deficits y hacer algo para cambiarlos.
Tania M Parra Sánchez
¿Qué hice o dejé de hacer al preparar la exposición?
ResponderEliminarCreo que al momento de realizar el bosquejo o esquema de la exposición estructuré en base al tiempo que tenía para exponer, lo que ciertamente debilito los objetivos que tenía planeados, creo que no supe reducir o priorizar el tema –Arte Urbano- , ya que creía que todo en él convenía para dar una idea general.
¿Cuáles consecuencias trajo la anterior acción u omisión?
Primeramente, la inseguridad de no saber cómo desarrollar la exposición, ya que como mencioné no tenía un orden de ningún tipo, no más que el que me daría la presentación virtual (powerpoint)
¿Cuáles aciertos reconozco en mis acciones (preparación y exposición)?
Creo que recabe la información necesaria y, hasta cierto punto elaboré un esquema de lo que quería dar a entender, pero quizás la relaciones entre introducción desarrollo y conclusión no fueron muy claras.
¿Qué puedo mejorar?
La manera en la que estructuro un tema, ser más crítico a la hora de preguntarme qué y cómo quiero exponer; siempre se me ha dificultado un poco esta área, por diversos factores.
¿A cuáles conclusiones llego?
A planear el tema conforme a la idea que quiero exponer sin llegar a mezclar datos y/o información innecesaria, ya que tiendo a abrumar el tema (y a mí mismo, a veces) con dicha acción. A tomar tiempos y organizar las ideas principales que quiero dar a conocer, para dar un mejor entendimiento.
MANUEL PRICE GARCÍA